蓬江區(qū)家校社聯(lián)動(dòng)答好防溺水“考卷”

　　4月15日，江蘇無(wú)錫一中學(xué)組織高二學(xué)生春游，6名學(xué)生乘坐游船時(shí)側(cè)翻，2人因翻船時(shí)救生衣滑落溺水身亡；5月3日，湖南益陽(yáng)幾名少年到江邊玩耍，其中一名12歲男孩落水被卷入漩渦溺水身亡……

　　一個(gè)個(gè)冰冷的數(shù)字背后，是鮮活的生命消失和家庭的殘缺。暑假將至，學(xué)生到江河、水庫(kù)、池塘等水域野泳的情況漸漸出現(xiàn)苗頭，家庭、學(xué)校和社會(huì)也敲響了“學(xué)生安全大于天”的警鐘。如何備戰(zhàn)防溺水這場(chǎng)“大考”，交出“高分答卷”？

　　蓬江區(qū)強(qiáng)化宣傳教育，提升防范能力。各校對(duì)居住水域附近或者上下學(xué)途中路經(jīng)河流、魚(yú)塘等水域的學(xué)生建立家庭檔案，節(jié)假日前，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)發(fā)送信息或者電話提醒。同時(shí)，不少學(xué)校安排教師積極開(kāi)展野泳黑點(diǎn)巡查，從源頭上降低學(xué)生溺水風(fēng)險(xiǎn)。

　　從4月開(kāi)始，蓬江區(qū)丹灶小學(xué)就安排教師到學(xué)校周邊河流、魚(yú)塘進(jìn)行巡查防溺水，著力強(qiáng)化隱患排查。另外，丹灶小學(xué)還十分重視家庭力量，積極開(kāi)展家訪工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。不少學(xué)校創(chuàng)新形式，通過(guò)開(kāi)展憋氣實(shí)驗(yàn)、情景模擬，邀請(qǐng)專業(yè)人士“現(xiàn)身說(shuō)法”等形式，讓學(xué)生把理論和實(shí)操結(jié)合起來(lái)，提升安全意識(shí)和自救互救技能。

　　“不能呼吸的感覺(jué)太恐怖、太難受了！”蓬江區(qū)杜阮鎮(zhèn)龍溪小學(xué)五（1）班學(xué)生明國(guó)歡從小水盆中猛地抬起頭來(lái)，大口呼吸直呼受不了。在防溺水宣傳教育活動(dòng)上，該校開(kāi)展“小水盆”憋氣小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們切身體驗(yàn)到溺水不能呼吸的難受，真切感受到溺水帶來(lái)的傷害。該校還邀請(qǐng)了杜阮衛(wèi)生醫(yī)院的醫(yī)生為師生帶來(lái)干貨滿滿的防溺水及應(yīng)急救護(hù)知識(shí)講座。

　　江門市培英初級(jí)中學(xué)在防溺水安全演練活動(dòng)中上演了情景模擬，“沉浸式”宣傳教育讓學(xué)生入腦入心。升旗臺(tái)下，一位學(xué)生扮演溺水者，三位學(xué)生首先演示了“手拉手救人”這種錯(cuò)誤的施救方式，隨后又生動(dòng)逼真地展示了“尋找周圍可以救助的物品施救”“投擲漂浮物施救”這兩種合理的救援方式，將防溺救護(hù)的知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，引得全體學(xué)生連連稱贊。

　　家長(zhǎng)帶著孩子野泳就不會(huì)發(fā)生事故？手拉手“人鏈”施救可行嗎……江門市僑都應(yīng)急救援中心理事長(zhǎng)陳松提醒大家，關(guān)于防溺水，不少人安全意識(shí)還不夠強(qiáng)，也存在一些知識(shí)誤區(qū)。

　　陳松表示，不要因?yàn)闀?huì)游泳，就放松警惕，在野外水域，雜草、碎石、淤泥、激流等未知危險(xiǎn)都可能導(dǎo)致意外發(fā)生。

　　“同時(shí)，有的家長(zhǎng)覺(jué)得，野外水域沒(méi)有想象中危險(xiǎn)，家長(zhǎng)就在孩子身邊，更不會(huì)出事。這種盲目自信、任意而為很可能導(dǎo)致溺水事故?！标愃烧f(shuō)，“幾年前在西江邊就發(fā)生了一起溺水事故，我們的隊(duì)員前去搜救，并勸在江邊玩水的人離開(kāi)，但是有家長(zhǎng)完全不以為意，依然故我。因此，防溺水教育還需擴(kuò)大范圍，應(yīng)將家長(zhǎng)也納入其中。”

　　假如遇到溺水事故，手拉手“人鏈”施救可行嗎？陳松提醒，這種施救方法非常危險(xiǎn)！若出現(xiàn)體力不支、腳下打滑等情況，可能會(huì)導(dǎo)致連環(huán)溺水事故。未成年人不能直接下水施救，應(yīng)及時(shí)尋求大人幫助，并尋找周圍可以救助的物品（如竹竿、長(zhǎng)樹(shù)枝）、拋擲救生圈等能漂浮的東西將溺水者救起。